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    “叫停家長作業”只是減負的第一步
    http://www.scol.com.cn(2018-10-3 9:23:37)  四川在線-天府評論    編輯:林霜
    作者:胡建兵   投稿郵箱:[email protected]
      “明明是孩子的‘家庭作業’,怎么現在都變成了‘家長作業’了呢?”近年來,部分中小學生的家長反映,老師給孩子布置的作業過多、過難,或者必須由家長配合才能完成,使得不少家長在工作之余,還要花時間和精力幫孩子做作業。對此,陜西省教育廳9月30日發布文件稱,在義務教育階段不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。(10月2日《北京青年報》)

      無論從哪個角度講,批改作業是老師的職責,但在一些地方,有些學校不但要求家長在孩子作業寫完之后進行檢查、簽字,還要仔細批改孩子的家庭作業,并讓其加以改正。另外,學生的作業應該由老師來輔導,而現在一些老師把輔導的任務交給了老師,有的讓學生和老師一起來完成,這就有點過了。老師這樣做,表面上是為了讓家長更好地監督孩子做作業,幫助孩子提高學習成績,實際是在做甩手掌柜。陜西省教育廳稱,教師不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤,不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。可以讓老師負起該負的責任,從而減輕學生家長的負擔。

      家長把孩子交給學校,學校應該把學生教育好。學校給學生布置多少作業,學生能不能完成,完成的質量怎么樣,這是學校和老師的事情,家長可以協助學校督促孩子完成作業,但沒有義務代理老師的職責,代替老師批改作業。再說,學生家長文化水平良莠不齊,有的甚至小學都沒上過,給孩子批改作業,增加了家長的負擔。批改作業是個技術活,如果批錯了,可能會誤導孩子。再說,如果家長把孩子的錯誤指出并改正了,那老師怎么知道學生的問題在什么地方呢?

      老師讓學生家長布置“作業”,讓學長與老師共同完成作業,也許不一定是偷賴和推責,有可能是想讓家長參與到學校教育中來,了解孩子的學習情況。老師這樣做,看似有點道理,但也是一種不負責任。千百年來,備課、上課、批改作業,都是教師的職責所在。讓家長配合的關鍵是,學校和教師要切實肩負起自身責任,履行好學校教育范疇內的職責。批改作業的過程,是老師發現教學漏洞的過程,可以從學生作業的錯誤中總結出授課中的存在問題,在作業講解中就能做到有的放矢。而缺少了批改作業這個環節,家長的代勞掩蓋了存在的問題,作業、分數失去了真實性,就難以監測教學效果,長此以往,教學質量必定大打折扣。

      當然,家長把孩子交給學校后,也不等于什么都不管了。家長在孩子的教育過程中有著不可替代的作用,由于具有親情這一天然優勢,尤其是在行為習慣、個性品質培養方面,對孩子的成長至關重要。因此,家長絕不能對孩子學習的關注只流于形式,甚至不管不問。家長在對孩子身體、生活方面的關心照顧的同時,必須配合學校督促好孩子的學習,使孩子養成良好的學習習慣。

      陜西叫停“家長作業”,讓老師和家長各盡其職,讓老師不再做甩手掌柜。但叫停“家長作業”,只是邁出了減輕學生和學生家長負擔的第一步,更應挖挖給家長布置作業這一現象背后的更深層次的原因。教育部門只有“關口前移”,通過“規則亮劍”,改變“應試教育”模式,提高素質教育,在給學生減負的同時,也應該給老師減負,才能倒逼家庭作業按規布置、求精求少真正落到實處。
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