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    不留家庭作業政策何時照亮現實?
    http://www.scol.com.cn(2018-10-8 9:20:54)  四川在線-天府評論    編輯:盛飛
    作者:張立   投稿郵箱:[email protected]
      8月30日,教育部、國家衛生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》(以下簡稱《實施方案》),提出減輕學生課業負擔,小學一二年級不布置書面家庭作業。開學一個月來,記者采訪了解到,各地各學校作業量明顯下降,但“不留書面作業”也讓一些孩子剛剛進入小學的家長“焦慮了”。(10月6日 新華社)

      不給一二年級小學生留書面作業所引起的家長焦慮,以至于一些家長就此建立校際交流群“補作業”,一些家長的焦慮情有可原,但如此進行下去,無疑與政策初衷相違背,抵消了不留作業的政策利好。政策的理想和理想的政策,在家長焦慮中尚有待進一步增強互動。

      實際上,不少家長曲解了《實施方案》的原意,也無視方案的目的。《實施方案》表示,只是不給一二年級小學生留書面作業,由此空余出來的時間,引導和幫助學生們培養獨立學習、觀察能力。書面作業不是家庭作業的全部,把培養孩子獨立學習和培養學習興趣,家長們顯然視之為與作業沒有關系,這也就間接影響了家長對實施方案的不認可。

      然而,理想的政策和政策的理想,都被家長們的焦慮所忽略。從政策的實效作用來看,一些家長的焦慮也必須得到回應。現實的窘境是家長對應試教育、升學壓力的屈服。有的家長在子女幼兒園時期就報了不少補習班,周末補習讓不少家長“比上班還累”。不管是城市白領,抑或是其他稍有財力的家庭,都在“不能輸在起跑線上”的喧囂中比拼。

      不留書面作業的陽光政策,本就是想楔入靠各種培訓班提升學生競爭力的高墻,但顯然,政策的良好初衷,仍然與其他教育政策、就業政策等傳統思維有沖突,這也就造成了良好的實施方案在現實博弈中被家長所抵制。如果想要發揮《實施方案》的積極作用,仍然需要再提升政策的站位高度,優化與家長的互動方式。這既有利于孩子的身心健康,又能激發學習興趣,從而實現孩子全面、豐富而有個性的發展。

      教育政策的落實,不僅有賴于各級教育部門和學校,有賴于他們不折不扣地抓落實,也有賴于千千萬萬的家長報以相向的努力。此消彼長的作業拉鋸戰,并不意味著孩子多么有機會接觸到成功“金字塔”的頂端,而是在重復題海式戰術上甘心前行。在學習教育上,不少家長寧可多作業,把自己當專家也不愿意、不敢相信教育專家的改革努力。

      磨刀不誤砍柴工。對于學生的成長,也需要家長多一些耐心,多從教育規律上入手教育和培養孩子。而另一方面,教育部門要加快教育政策中的傳統思維,找準教育的立足點和切入點,真正讓不給一二年級學生留書面作業落實到位,讓陽光教育真正照亮現實。(作者系天府評論新聞觀察員)
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