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    家長支持在線作業也是為了“少改作業”
    http://www.scol.com.cn(2018-10-16 8:05:05)  四川在線-天府評論    編輯:盛飛
    作者:嚴奇   投稿郵箱:[email protected]
      如今在線作業平臺(APP)在越來越多的學生、老師、家長中普及和使用,其效果究竟如何?《重慶晚報》記者發文引用調查報告稱,這一新興的教學模式,已經得到近九成的老師和家長支持,在促進教育公平及減負方面發揮了獨特的作用。(《重慶晚報》10月15日)

      事實上,《重慶晚報》引用的調查數據來自2018年1月就公布的《2017年中國中小學在線作業用戶洞察報告》。從時效上看,并不算新。可在此時“舊調重彈”,對家長來說,也來的“恰到好處”。

      日前,一則有關“家長不為孩子批改作業被老師在家長群點名批評”的新聞,在網上引發一輪狂潮。不少人對“家長該不該批改作業”的問題爭論不休。就目前來看,“老師不該當‘甩手掌柜’”的主論調基本定下。可在偃旗息鼓之后,批改孩子作業的難題依舊還沒解決。

      對待作業,家長有家長的難處,老師也有老師的難處。雖然,已有不少文件要求,要減輕孩子的作業負擔,可中小學生作業量的整體基數依然不小。面對龐大的作業批改需求,家校共育的矛盾的確不好緩和,而于此時在線作業就有了市場。

      一些在線作業平臺能借助人工智能、大數據、云平臺等一系列前沿技術,有效地進行學情分析,縮短作業批改時間。而數字化的運作模式,也兼具個性化與趣味化的特點,讓孩子更為喜歡。從家長的角度考慮,他們之所以支持在線作業,恐怕也是為了減輕自身的負擔。

      在忙碌的工作之后,孩子繁重的作業壓力不容家長小窺。實際上,不少家長與老師之間、家長與家長之間、家長與孩子之間的爭吵皆由做不完的作業而生。若是在線作業得以推廣,對緩和家庭矛盾來說,必然有明顯的積極作用。

      當然,我們在鼓勵推廣在線作業的同時,也需要看到,在線作業平臺也不是毫無門檻的。雖然,我國信息化建設發展已久,可仍有不少家長不熟悉手機、電腦的操作。盲目相信在線作業平臺,對少數家庭來說,不是好事。加之,在線作業平臺還未興起,不少現象也亟待規范,如何確保發揮在線作業的最大益處,還需要有關部門及教育機構的強力支持。

      家長、老師、孩子支持在線作業,其背后的制因往往比表象的需求更重要。發展在線作業是不可能一蹴而就的,在鼓勵和推廣的同時,如何化解中小學生作業負擔,依舊是社會各界需要關注的話題。
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