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    “写字机器人”挑战传统作业思维
    http://www.scol.com.cn(2019-2-18 8:04:18)  四川在线-天府评论    编辑:盛飞
    作者:严奇   投稿邮箱:[email protected]
      近日,哈尔滨市的张女士发现,读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”,它不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字,还能画手抄报,女儿的语文作业就是机器人帮着写的。她一怒之下摔碎了“机器人”,还骂了女儿一顿。(《钱江晚报》2月17日)

      80后90后家长从小习惯手写作业,对他们来说,“写字机器人”无疑是“歪门邪道”。可回过头看,时代在进步,科技在进步,作业形式也需要进步,“写字机器人”的出现未必是坏事。从侧面看,这也是在提醒家长和老师,是该换一种形式布置作业了。

      利用“写字机器人”并非全然的“?#36947;痢保?#23427;至少需要孩子提供答案后,才能写字。“完成作业”学生是主动思?#36857;?#23547;求答案的过程,如果“写字机器人”能将写字的双手?#22836;?#20986;来,进而令孩?#29992;?#26377;更多的时间和精力专注于思?#36857;?#25152;产生的教育效果未必会差。可以预计,人工智能是未来社会发展的趋势,而人工智能的出现就是为了解放人们的身体和大脑。“写字机器人”仅仅是智能化时代来临前的“小先锋”。相信在不久的将来,将会有更多类似的“?#36947;?#31070;器”出现。试问,家长能当得了孩子一时的?#36947;粒?#33021;挡得住一个时代的洪流吗?

      事实上,市面上类似于“写字机器人”的?#36947;?#20135;品并不少。例如,在微信端就一款“检查作业”的APP,能通过字符识别技术,识别作业本上的算术题,进而快速核对答案,且幼儿园的小朋友都能轻松操作。即便不讨论数学、物力、化学的客观题,针对语文、政治、历史等科目的主观题,?#30475;?#30340;网络搜索引擎,也为孩?#29992;欽业?#25277;象化的文字答案提供了有效依据。用信息化产品完成各类作业,对当代青少年来说,已非难事。传统作业形式若不适应时代发展潮流,将会快速失去学习和教育的意义。

      不可否认,自幼时便习惯“点、触、划”的新生代,写字水平与家长一辈难免一定的差距。可这并不意味着他们需要和家长的童年一样,成天沉浸在抄抄写写当?#23567;?#36890;过信息化的设备和技术,放大孩?#29992;?#30340;感官触角,用多样化的动手方式,培养孩?#29992;?#30340;写字能力,也一样有效,关键在于如何引导和拓展传统作业思路。而我们的家长也不必用“?#36947;痢?#30340;眼光看待孩?#29992;?#30340;转变,动辄打骂更没有必要,用辩证的积极的平等的态度,面对孩子采购“写字机器人”,才能?#19994;?#25945;育的好办法。

      可以看到,眼下有不少学校开始转变作业思路。寒假作业不再局限于书本上的作业,通过拍照、合影、做家务完成作业的班级不占少数。我们的作业思维,也需要从反复的抄写中解脱出来,通过布置一些具?#20889;?#26032;性、挑战性、趣味性的作业,让孩子花更多的时间投入在思考答案上。就目前来说,这样的作业也是不可复制和不可忽视的。届时,相信“写字机器人”将不会是累赘,而是“利器”。

      仅从“文字输出”的功能上看,“写字机器人”对比“打印机?#20174;?#26426;”,就是一类“化简为繁”的“鸡肋产品”。它的出现,就是为了满足一些“明明可以打印,却必须靠手写”的繁琐工作。家长在摔碎“写字机器人”的同时,是不是也该思?#36857;?#20026;什么孩子不愿手写作业?他们认识到手写作业的必要性没有?老师?#25165;?#30340;作业是不是真的有必要手写?(作者系天府评论新闻观察员)
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