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    当狠刹“妖魔化”教师这股歪风
    http://www.scol.com.cn(2019-3-9 7:44:10)  四川在线-天府评论    编辑:盛飞
    作者:刘天放   投稿邮箱:[email protected]
      3月7日,中国教育部部长陈宝生参加政协委员教育组小组讨论。讨论会上,他在回应政协委员提出的学前教育教师形象问题时呼吁社会各界,不要“妖魔化”老师群体,“妖魔化”老师形象。陈宝生表示,教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的,不尊师重道,不尊敬老师绝不会有好的教育产业。(3月8日中国新闻网)

      陈宝生部长的话意味深长且掷地有声,是针对近年来社会上不时出现的“妖魔化”老师群体,“妖魔化”老师形象,做出的正面回应,旨在呼吁人们客观而公正地评价教师,以“正本清源?#20445;?#37325;塑尊师重道风尚,让教师更有尊严,更有获得感,更好地为教书育人,为国家的教育事业继续做出应有的贡献。

      客观地讲,如今“尊师重教”已蔚然成风,但教师乃至教育也承担了很多不可承受之重。但同时,尊师重教中也确实出现了一些不和谐的杂音。近年来,教师备受关注,可很多时候不是为了尊重,而是为了“批?#23567;薄?#32593;络上充斥着大量批评和谩骂老师的声音。对老师提出批评当然,但必须在尊重事实的基础上进行,否则,与造谣惑众无疑,甚至涉嫌诽谤。

      如今,有极个别教师败坏了师德,却让社会舆论对所有教师大加鞭挞,使绝大部分有良知的敬业教师也在不经意间?#35805;?#26550;到“无良教师”的行列,?#37038;?#19968;轮又一轮的质疑乃至道德审判,一时间,对教师的?#22909;?#20043;?#23454;?#22788;充斥,掩盖了一?#23567;?#28982;而,教师中绝大部分都是兢兢业业、诲人不倦的老黄牛,极个别教师存在师德问题,就让所有教师“背锅”十分不公平。

      习近平总书记在去年召开的全国教育大会上发表重要?#19981;?#20013;指出:“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”他的重要?#19981;?#22312;全国教育战线引起热烈反响。而尊师重教,就是要尊重知识、尊重人?#29275;?#20063;是尊重?#25237;?#23562;重创造,提高的是教师的“三个地位?#20445;?#20855;体地说还要满足教师的心理和情感诉求,使其得到公平对待。如果绝大多数教师一边在辛勤耕?#29275;?#32780;另一边却被任意“妖魔化?#20445;?#26082;是对教师的严重不公,更严重阻碍了教育事业的健康发展。

      不少人并不是很了解教师的工作有多?#37327;啵?#25945;师其实是“礼遇与烦恼并存”且责任感和使命感极强的一个职业。除了日常教学工作外,教师还要承担被放大了的道德和社会责任。事实上,多数教师每天都在超负荷工作量,尤其是中小学教师,在签到、签退、加班、课外活动等上连轴转。可是,每当教师队伍中偶然出现一个败类,就会有人?#35328;?#27700;都泼在整个教师群体身上。对教师频繁过度的道德开发,已成为可怕的“道德绑架”。教师职业绝非抽象脱离实际生活而存在。如果把教师还原到人,还原到历史坐标和复杂的?#36136;?#20013;来看,心态就会平和得多,评价也就会更客观。

      教育是国之大计、党之大计。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。尊师重教是中华民族的传统美德。尊师重教的程度如何,将直接影响到国民整体素质,将直接影响到国家的发展进?#20581;?#23562;师重教是由教师的崇高使命和教育的特殊地位决定的。而实现中华民族的伟大复兴,让人们再次认识到了教育和教师的特殊重要地位。由此,切莫再“妖魔化”老师群体,“妖魔化”老师形象了,而是要客观评价教师,如此才能使教育回归本源,使“尊师”成为风尚;教师有尊严,才能更受尊重,教育也才更有希望。而“妖魔化”教师,对教育事业的健康发展没有一点好处,对此,当狠刹“妖魔化”教师这股歪风。(作者系四川在线特约网评员)
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